11月 20 日下午，大英一部与大英二部全体教师在 YG03-102 教室开展了本月教学分享活动。本次活动由杨雪主任、郑亚娟主任共同主持，江芳与杨琼两位老师进行专题教学经验分享，全体教师参与交流研讨，携手聚力提升课堂教学实效。

江芳老师聚焦机械学院大学英语课程教学，分享了贴合工科专业特色、激发学生表达意愿的教学实践经验。她指出，针对机械专业学生英语基础较弱、不愿开口的特点，课程以专业相关元素为切入点设计系列互动活动：通过齿轮拼图配对问题讨论、机械工程师职业情景问答、梦想宣言接力赛等形式降低表达门槛，同时允许内向学生以手机记录、课后模仿分享的方式参与，兼顾不同层次学生需求。在课文讲解中，她摒弃单一客观题型，设计主观探究问题引导学生深挖文本，结合核心句式与词汇拓展，帮助学生知其然知其所以然；在课堂中灵活运用学习通、u 校园等线上工具发布随堂练习、投票与抢答，持续吸引学生注意力。课后通过创意设计绘制与英文描述的延展作业，实现语言学习与专业兴趣的深度融合。

杨琼老师以新目标大学英语课程第二单元为核心案例，深入剖析了大学英语教学与大学英语四、六级考试的衔接逻辑。她强调，需打破学生对 “课堂学习与考级无关” 的固有认知，通过讲练结合的方式，将大学英语四、六级考试的听说读写各题型与教学各环节有机融合。在授课过程中，每一个教学步骤都针对性对接考级相关能力训练，让学生在巩固语言基础的同时，潜移默化掌握解题技巧，实现课堂所学与考级需求的精准对接，全面提升学生的语言应用能力与应试能力，让学生真正做到学以致用。

在交流研讨环节，全体教师对两位老师的分享给予高度评价。大家一致认为，江芳老师的教学实践精准贴合工科学生特点，通过专业融合与多元互动设计有效激发了学生的表达欲；杨琼老师的教学思路紧扣考级需求，为课堂教学与应试能力培养的衔接提供了清晰路径。两位老师的分享为提升不同专业背景下大学英语课堂教学质量、推动教学模式创新提供了宝贵的实践借鉴。